EDUCACIÓN ESPECIAL, APRENDICES DEL ESPAÑOL COMO

SEGUNDO IDIOMA E INMIGRANTES, DOTADOS Y EL MODELO DE INCLUSIÓN MONTESSORI En los ambientes Montessori se promueve que los estudiantes adscritos al Programa de Educación Especial, aprendices del español como segundo idioma e inmigrantes y dotados estén integrados a la corriente regular. Se fomenta que los especialistas se integren al salón regular, ofreciendo el servicio educativo al estudiante de manera directa y sin aislarlo del resto del grupo. La SAEM proveerá orientación a las EPM para que establezcan un programa de inclusión para los estudiantes de Educación Especial, aprendices del español como segundo idioma e inmigrantes y dotados. Para ello, la SAEM y las EPM serán responsables de lo siguiente: a. Ofrecer EPM inclusivas, basadas en la ciencia del desarrollo del niño y joven, en las cuales todos los estudiantes se beneficien de ser parte del ambiente escolar, de sus servicios y del ambiente. b. Garantizar que todos los niños sean parte de la comunidad escolar y que reciban los servicios y ayudas que necesitan para ser exitosos. c. Proveer un currículo y metodología con estrategias de enseñanza diversas que atienden a todos los niños del ambiente. d. Promover las alternativas menos restrictivas para los estudiantes del Programa de Educación Especial, así como proveer una comunidad inclusiva con espacios de respeto y tranquilidad para que el niño pueda crecer y aprender. e. Asegurar que el Comité de Programación y Ubicación de Educación Especial (COMPU) siga los principios de participación del trabajo colectivo. Se mantendrá un diálogo constante con los padres o encargados para que juntos puedan optar por lo mejor para el estudiante. f. Fomentar el trabajo colectivo, el diálogo constante y la organización de la escuela pensando en los niños. g. Coordinar mesas redondas entre maestros, padres, encargados y recursos externos que provean servicios al estudiante para que sirvan como espacios de diálogo, en un ambiente 21 de confidencialidad, con el propósito de auscultar qué es lo mejor para el estudiante según su necesidad.