Transformación Escolar

Para promover el proceso de transformación escolar y el proyecto académico Montessori, la SAEM realizará lo siguiente: a. Fomentará y evaluará el proceso de transformación escolar y su proyecto académico a través de la isla. b. Realizará todas las gestiones a su alcance para establecer el programa de acceso a educación temprana en las EPM para viabilizar el proyecto de Infantes y Andarines en las mismas. c. Impulsará el desarrollo de una cultura de paz en todas las EPM con el objetivo de erradicar la conducta violenta, el acoso escolar (bullying), la exclusión y todo tipo de prejuicio que afecte a la comunidad de estudiantes y familias a la cual sirve. All 11 d. Exhortará a los miembros de la comunidad escolar para que se integren al proyecto educativo de las EPM a través de los cuatro (4) talleres de familias que se ofrecen en el año escolar, el establecimiento de Comités de Familias y el desarrollo de Casa Familiares. e. Servirá como enlace entre los superintendentes regionales de las ORE y los directores de escuelas para aquellos asuntos en los cuales la ORE colabore con las EPM. f. Todas las EPM deberán cumplir con la misión, metas y objetivos del proceso de transformación Montessori y promoverán los siguientes principios: 1. Transformación de la escuela pública en EPM. 2. Humanización de la escuela mediante un currículo que esté en armonía con la naturaleza humana y su proceso de desarrollo. 3. Formación y preparación de todo el personal de la escuela en la filosofía y metodología Montessori. 4. Formación de colectivos de trabajo del personal de la escuela, los cuales se regirán por el código de honor y la sana convivencia. 5. Desarrollo óptimo, intelectual, social y moral de sus estudiantes mediante un currículo integrado y una cultura de paz. 6. Preparación y formación de excelencia para el mundo del estudio superior y el trabajo. 7. Desarrollo de seres que sean capaces de trabajar por el bien común, la justicia y la paz. 8. Integración de la comunidad escolar y de la comunidad adyacente al proyecto de la escuela a través de metodologías de trabajo colectivo y gobernanzas compartidas. g. Toda escuela que ingrese a la SAEM pasará por el proceso de transformación de ser una escuela tradicional a una EPM. La SAEM, en colaboración con el INE, apoyará a las escuelas en el proceso de reflexión y desarrollo del plan, así como en el proceso de evaluación de este tres (3) veces por semestre. En este proceso se perseguirá que los colectivos de maestros, directores y familias se fortalezcan y puedan proteger juntos el derecho a la educación de excelencia que tiene todo estudiante.