Estándar 3. Calidad del Candidato, Reclutamiento y Selección

El PPM demuestra que la calidad de los candidatos a maestro constituye un proceso continuo e intencional que forma parte integral de su responsabilidad institucional. Este proceso abarca todas las etapas de formación, desde el reclutamiento y la admisión, el progreso académico en los cursos, y las experiencias de campo y prácticas clínicas, hasta la determinación final de que el candidato está debidamente preparado para 18 REGLAMENTO PARA LA CLASIFICACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE PREPARACIÓN DE LOS MAESTROS EN PUERTO RICO ejercer la docencia de manera efectiva y ser recomendado para la certificación correspondiente. Asimismo, el PPM establece como meta central el desarrollo de la calidad del candidato a maestro en todas las fases del programa de preparación, lo cual se evidencia mediante la demostración de un impacto positivo en el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes desde los grados del nivel preescolar hasta el duodécimo. Sección 6.3.a. Plan para Reclutar Candidatos a Maestros de Diversos Escenarios Indicador 6.3. a.l. El PPM establece planes y metas dirigidos a reclutar y apoyar, a lo largo de todo el proceso de formación, candidatos a maestro de alta calidad provenientes de diversas culturas, orígenes, trayectorias académicas y poblaciones. De esta manera, el programa cumple con su misión institucional y procura que los candidatos admitidos reflejen la diversidad necesaria para atender adecuadamente a los estudiantes desde los grados del nivel preescolar hasta el duodécimo en Puerto Rico. Asimismo, el PPM demuestra los esfuerzos que realiza para conocer y atender las necesidades educativas de la comunidad, de los municipios y del país, particularmente en lo relacionado con el reclutamiento de maestros en general, con especial atención a aquellas áreas identificadas como de difícil reclutamiento. En este sentido, el PPM asume la responsabilidad de contar con el conocimiento y las estrategias necesarias para preparar docentes que respondan efectivamente a las necesidades del sistema educativo del país. Sección 6.3.b. Estándares de Admisión Indican que los Candidatos Tienen Habilidad y Alto Rendimiento Académico 19 REGLAMENTO PARA LA CLASIFICACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE PREPARACIÓN DE LOS MAESTROS EN PUERTO RICO Indicador 6.3.b.2. El PPM cumple con los criterios mínimos establecidos por el estado O por la agencia acreditadora correspondiente, aplicando siempre el estándar más riguroso para evaluar el rendimiento académico de los candidatos. Asimismo, el programa recopila y analiza datos no agregados sobre los candidatos matriculados cuya preparación inicia durante un año académico, con el propósito de dar seguimiento a su desempeño y asegurar la calidad del proceso formativo. Sección 6.3.c. Factores de Selectividad Adicionales Indicador 6.3.c.3. El PPM establece y supervisa las disposiciones y atributos que los candidatos deben demostrar, más allá de las destrezas estrictamente académicas, tanto durante el proceso de admisión como a lo largo de su preparación como futuros docentes. A tales fines, el PPM define los criterios aplicables, describe las medidas e instrumentos de evaluación que se utilizan, incluyendo la evidencia sobre su validez y confiabilidad, y recopila información que permita analizar cómo los factores académicos y no académicos se relacionan con el desempeño del candidato dentro del programa y con su efectividad en el ejercicio de la enseñanza. Sección 6.3.d. Selección Durante la Preparación Indicador 6.3.d.4. El PPM establece criterios con indicadores claros para medir el progreso dentro del programa y monitorea el avance de los candidatos a maestro desde su admisión hasta la culminación de todos los requisitos académicos establecidos. 20 REGLAMENTO PARA LA CLASIFICACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE PREPARACIÓN DE LOS MAESTROS EN PUERTO RICO Asimismo, todos los candidatos deben demostrar la capacidad para enseñar conforme a estándares académicos rigurosos, alineados con las competencias necesarias para la transición a la educación postsecundaria y al mundo del trabajo. A tales fines, los PPM presentan diversos tipos de evidencia que demuestran que los candidatos desarrollan conocimiento sólido en contenido y pedagogía, así como competencias en la fase de instrucción y en la integración efectiva de la tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Sección 6.3.e. Determinación de que un Candidato Completó la Preparación Indicador 6.3.e.5. Antes de que el PPM recomiende a un candidato para su certificación como maestro, deberá documentar que este ha alcanzado el más alto nivel de conocimiento en el área O las áreas en las cuales solicita certificarse. Asimismo, deberá evidenciar que el candidato posee la capacidad de ejercer la enseñanza de manera efectiva y de demostrar un impacto positivo en el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes desde los grados del nivel preescolar hasta el duodécimo. Indicador 6.3.e.6. Antes de que el PPM recomiende a un candidato para su certificación como maestro, deberá documentar que este demuestra un entendimiento claro de las responsabilidades inherentes a la profesión docente. Esto incluye el conocimiento y cumplimiento de los códigos de ética, los estándares profesionales aplicables, las leyes vigentes y otras políticas públicas pertinentes. Asimismo, el PPM deberá desarrollar y utilizar métricas e indicadores de evaluación dirigidos a medir el éxito de los candidatos en el programa y revisar periódicamente dichos estándares a la luz de los resultados obtenidos, con el 21 REGLAMENTO PARA LA CLASIFICACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE PREPARACIÓN DE LOS MAESTROS EN PUERTO RICO propósito de fortalecer los procesos de evaluación y asegurar el mejoramiento continuo del programa.