El estudiante que aspira a la certificación de maestro reconoce la

importancia de la planificación y el desarrollo del currículo a largo plazo y desarrolla, implementa y evalúa el currículo sobre la base de los estándares de desempeño del estudiante, del distrito y del estado. Indicadores: El estudiante que aspira a la certificación de maestro: a) planifica actividades de aprendizaje que son apropiadas para las metas curriculares, son relevantes para los estudiantes y se basan en principios de instrucción efectiva (e.g., alienta la exploración y la solución de problemas, desarrollando nuevas destrezas a partir de las previamente adquiridas); b) diseña lecciones y actividades que reconocen las necesidades individuales de estudiantes diversos y las variaciones en los estilos de aprendizaje y en el desempeño; c) evalúa planes con respecto a las metas a corto y largo plazo y las ajusta para satisfacer las necesidades del estudiante y para potenciar el aprendizaje.