Regl. 7217, art. 2.2.1
El marco conceptual está escrito, está bien articulado y lo comparten la
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facultad de los programas de preparación de maestros, los candidatos y los demás
miembros de la comunidad profesional.
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Indicadores:
a)
el marco conceptual está definido e incluye los conocimientos (área
cognitiva), destrezas (área psicomotora) y actitudes (área afectiva) que el
programa de preparación de maestros aspira a desarrollar en sus
estudiantes. El marco conceptual incluye una filosofia y propósitos que
son cónsonos con la filosofÃa, metas y objetivos de la institución;
b)
el programa presenta una secuencia curricular asociada con las
concentraciones, los cursos y las experiencias de campo/clÃnicas;
c)
el marco conceptual tiene un plan y procesos de avalúo (assessment) que
incluyen los criterios para la evaluación del programa, presenta los
resultados esperados para el programa y es utilizado para el mejoramiento
de éste;
d)
el marco conceptual refleja perspectivas multiculturales y globales;
e)
el marco conceptual y los fundamentos de conocimiento que sostienen
cada uno de los programas de educación profesional descansan sobre la
base de la investigación contemporánea establecida, la sabidurÃa de la
práctica y las polÃticas y prácticas de educación emergentes a través de
referencias actualizadas en los prontuarios de los cursos.