Vigencia

28 CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES EXPOSICIÓN DE MOTIVOS La Ley Núm. 435 de 22 de septiembre de 2004, creó el "Fondo Permanente de Ayudas Económicas y Becas a Estudiantes Postsecundarios", para ser administrado por el Consejo de Educación de Puerto Rico ("CEPR"), y estipuló que el presupuesto anual para apoyar el Fondo no sería menor de $25,000,000. Este nivel de asignación se mantuvo hasta el año fiscal 2012-2013, a partir del cual la asignación para los programas de asistencia económica estatales se ha ido reduciendo, como resultado de las medidas gubernamentales de ajuste presupuestario. Ante dicho escenario, se hizo imperativo realizar una evaluación de la efectividad de los programas de asistencia económica, que pudiera identificar datos concretos y confiables sobre la relación entre las ayudas otorgadas y la graduación de los estudiantes que se beneficiaron de las mismas. Este esfuerzo debía conducir al establecimiento de política pública, que dirija la inversión del Estado en ayudas a estudiantes hacia los criterios fiscales y académicos que son más efectivos en acercar al estudiante al objetivo académico de graduación. La investigación para "Estudiar y Medir la Efectividad de los Programas Estatales de Asistencia Económica a Estudiantes de Nivel Postsecundario Administrados por el Consejo de Educación de Puerto Rico y Proveer Recomendaciones al Respecto", realizada durante el 2015-2016 por Estudios Técnicos, Inc., tomó en consideración el REGLAMENTO PARA LA ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA PARA ESTUDIANTES CON TALENTO ACADÉMICO Y 1 OTRAS INICIATIVAS DE ASISTENCIA ECONÓMICA PARA ESTUDIANTES POSTSECUNDARIOS contexto económico en el que se desarrolló, es decir, la estrechez presupuestaria y los recortes en gasto público a consecuencia de la misma, incluyendo la aportación para financiar los programas de asistencia económica. El estudio, también abarcó políticas y prácticas estatales en los Estados Unidos como marco de referencia. Las recomendaciones de impacto presupuestario que surgieron de la investigación, parten de estos dos elementos: contexto económico y prácticas efectivas para acercar al estudiante a su meta de graduación. La implantación de las recomendaciones se combinan en tres aspectos principales, que reflejaron tener una relación estadísticamente significativa con la obtención del objetivo final de graduación: mayor promedio académico general, mayor carga académica y más ayuda económica. Además, a tenor con la reducida aportación para financiar las ayudas económicas, se añade un parámetro en la selección de estudiantes elegibles: limitar el tope de ingreso anual familiar para atender a estudiantes dentro de la población más crítica por razón de necesidad económica. Este Reglamento para la Administración del Programa de Becas para Estudiantes con Talento Académico y Otras Iniciativas de Asistencia Económica para Estudiantes Postsecundarios ("el Reglamento"), se promulga con el fin de establecer las normas y los procesos que regirán la administración, distribución y uso de los fondos destinados a asistencia económica, mediante los programas e iniciativas aquí cubiertos, ("los programas") para los estudiantes matriculados en instituciones de educación postsecundaria en Puerto Rico, a tenor con el Artículo 10 (d) del Plan de Reorganización Núm. 1 de 26 de julio de 2010, conocido como "Plan de Reorganización del Consejo de Educación de Puerto Rico", según enmendado. REGLAMENTO PARA LA ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA PARA ESTUDIANTES CON TALENTO ACADÉMICO Y 2 OTRAS INICIATIVAS DE ASISTENCIA ECONÓMICA PARA ESTUDIANTES POSTSECUNDARIOS Los programas de asistencia económica estatal se nutren de los fondos asignados al CEPR, a través del "Fondo Permanente de Ayudas Económicas y Becas a Estudiantes Postsecundarios", creado por la Ley 435 de 22 de septiembre de 2004, que enmendó la Ley Núm. 170 de 11 de agosto de 2002. El CEPR podrá operar otros programas con fondos federales, estatales, de pareo y de otras fuentes para los cuales se aplicarán normas y procedimientos específicos, según se dispone en el