Artículo 2.14. Deberes y Responsabilidades del Maestro

El maestro trabajará eficientemente para: a. Educar y fomentar que los estudiantes alcancen o superen las metas de aprendizaje y que cumplan con los requisitos de rendimiento establecidos por el Secretario; b. Atender las necesidades educativas de los estudiantes; c. Fomentar la colaboración de los padres en el proceso educativo de los estudiantes; d. Preparar a los estudiantes de modo que dominen las habilidades necesarias para graduarse de la escuela secundaria, para continuar estudios postsecundarios y/o para incorporarse a la fuerza laboral; e. Informar inmediatamente al Director de Escuela sobre cualquier caso o sospecha de maltrato, de cualquier índole, contra un estudiante; f. Cumplir con eficacia las exigencias técnicas relativas a los procesos de aprendizaje y su programación; g. Planificar el trabajo docente, organizando la estructura de sus clases para dar el máximo aprovechamiento a la formación de los alumnos y disminuir los conflictos que puedan surgir en clase; h. Orientar los estudios fundamentado en dónde, qué y cómo pueden estudiar sus alumnos; i. Reconocer el esfuerzo y el éxito de sus alumnos; j. Inculcar principios de trabajo en equipo; k. Despertar la motivación interna del alumno por el aprendizaje, preparando con esmero las clases y los materiales didácticos con el fin de favorecer el aprendizaje; l. Vivir los valores que se quieren transmitir; m. Mantener sus registros de una forma precisa, oportuna y completa; y n. Contar con las condiciones óptimas para la enseñanza y el aprendizaje al ser proporcionados con: 1. Los recursos y las condiciones necesarias de trabajo para impartir clase; 2. Desarrollo profesional fundamentado en la investigación, sus intereses y necesidades de los estudiantes; 3. Incentivos; 4. Respeto como profesionales de gran valor para la sociedad; 5. Flexibilidad y autonomía para diseñar sus procesos de enseñanzas, siempre cónsonos con las leyes, reglas, reglamentos, órdenes, normas y directrices establecidos a estos fines; 6. Comunidades de aprendizaje entre pares donde puedan intercambiar ideas y buenas prácticas; 7. Espacio y voz en la mesa de toma de decisiones en las escuelas; y 8. Aumento en las capacidades profesionales de los educadores a través del desarrollo profesional específico, intensivo y práctico, y el diseño de aprendizaje en red, que permita identificar las necesidades profesionales, especialmente las necesidades socioemocionales, el plan de estudio, la instrucción y la evaluación, así como la alineación de ofertas con estándares y evaluaciones. El maestro deberá observar y hacer cumplir los requisitos y responsabilidades establecidos mediante ley, reglas, reglamentos, órdenes, normas y directrices dirigidas a optimizar la calidad educativa.